La révolution du progrès est en marche, mais au détriment de qui...


unesourisetmoi's insight:
problèmes d'éducation : la nouvelle génération ' connectée ' .Depuis ce temps là, on ne vit plus comme avant ... mais ça c'était avant :)

See it on Scoop.it, via fonds d'écran gratuits....

va savvoir ....
unesourisetmoi's insight:
Le doigt d'honneur.Le doigt d'honneur, dans notre monde de fous, est de plus en plus répandu, pour afficher la bêtise et le manque de culture, de politesse, de savoir-vivre de son auteur.Ce geste, fait normalement avec le ' majeur ' tendu, comme signe d'hostilité envers quelqu'un, a une évocation visuelle de la pénétration sexuelle, honteuse et dégradante et peu aussi se décliner en plusieurs variantes, toutes aussi significatives; il prend malheureusement de plus en plus le relais du ' bras d'honneur ', lui aussi à connotation insultante, mais bien plus visible et donc moins utilisé par ceux qui n'ont pas le courage de ...

ah ben ça c'est CON alors !!! ;)
Les tests réalisés sur les systèmes de blocage proposés par les opérateurs montrent qu'en plus de ne pas réussir à traiter 100 % des sites pornographiques, ils bloquent les espaces de prévention des viols domestiques ou de traitement de l'addiction à la pornographie.

Ces filtres, souhaités par le premier ministre britannique, David Cameron, et à la charge des opérateurs, fonctionnent sur le principe du « opt-out ». C'est-à-dire que les internautes britanniques sont inscrits par défaut au filtre et qu'il doivent explicitement le désactiver s'ils veulent accéder à des sites pornographiques. M. Cameron souhaite étendre plus tard ce filtre aux sites « extrémistes ». Les opérateurs ont annoncé de leur côté qu'ils allaient affiner leurs listes.

L'installation d'un filtre antipornographique cause régulièrement des dégâts collatéraux. La pochette d'un album du groupe Scorpions représentant une adolescente nue avait ainsi posé des problèmes d'accès à l'ensemble de l'encyclopédie en ligne Wikipedia en 2008....

un bon petit site pour tous les amis des bêtes et plus particulièrement pour les chiens ....

Ensuite viennent les questions d'ordre "pratique" : Ai-je suffisamment de temps pour m'occuper de mon chien, pour avoir des activités avec lui (balades, jeux, sport, travail, etc...). Ai-je assez de place pour l'accueillir dans la maison, et dans la voiture pour le transporter ? Ai-je les moyens de le soigner si besoin est, en cas d'accident ou de longue maladie ?

Enfin, ai-je vraiment envie de m'investir au quotidien dans son éducation pour que, à terme il devienne un chien équilibré, bien dans sa tête et sans comportements gênants qui pourraient perturber la vie de la famille (angoisse de séparation, destruction, morsures, aboiements ...).

Sandrine Otsmane, Educateur canin et Comportementaliste Chien et Chat en région Parisienne, souligne dans une vidéo très intéressante et de qualité irréprochable expliquant son métier, que  80 % des abandons et des euthanasies sont dûs à des comportement gênants qui pourraient être évités grâce à une meilleure connaissance des besoins réels du chien et à un minimum d'éducation ...

encore l'éducation nationale  ... !!! et ses réformes et ses échecs .. mais ils vont arrêter quand ???
" Si cela est vu par l'élève comme un jugement négatif sur ses capacités intellectuelles (plus que sur son niveau), comme une année perdue, bref, comme une sanction, il y a peu de chances que le redoublement soit bénéfique. Le comportement de l'entourage a aussi son importance : si l'élève n'a pas le soutient de ses parents, qu'il n'a pas une bonne relation avec son ou ses enseignants, cela peut s'avérer difficile pour lui, d'autant plus qu'il voit tout ses copains monter en classe supérieure, alors que lui doit s'intégrer dans une nouvelle classe où les autres élèves se connaissent déjà et sont plus jeunes que lui.

Le redoublement peut - par contre - être très bénéfique s'il est accepté par l'élève et qu'il a le soutient de sa famille. Cela dépend en grande partie de la maturité de l'élève (un redoublement ne sera pas perçu de la même façon suivant l'élève, suivant son age) et la maturité de la famille (qui est parfois, et malheureusement, bien en deçà de la maturité de l'élève).

Bon élève, je n'ai jamais redoublé. J'ai cependant souvent eu l'occasion d'observer ou discuter avec des redoublants. Certains - souvent des garçons au collège - n'étaient pas du tout intégrés à la classe, pas du tout intéressés au cours. Pour ceux là, le redoublement était une seconde année perdue (et accessoirement perturbaient les autres). Pour d'autres - souvent des filles au lycée en seconde - elles admettaient qu'elles n'avaient rien foutu de leur année passée, qu'elles regrettaient, et je peux témoigner qu'elles s'accrochaient.

On entends souvent les politiques et les médias remettre en cause le redoublement. Au vu du portrait que j'ai dressé en ce début d'article, on comprend bien que cela reste une expérience au succès incertain. Mais cela n'en reste pas moins, en l'état actuel des choses, un outil indispensable. Car faire passer, comme on le préconise souvent, les élèves qui n'ont pas acquis les bases nécessaires pour suivre dans le niveau supérieur est encore plus stérile... Stérile pour l'élève, qui se sent largué donc exclu, donc démotivé. Pour les autres élèves dont il perturbe souvent le travail. C'est impressionnant parfois les ravages produits par les lacunes que se trainent certains élèves sur des années. Il n'y a que regarder les commentaires sur un réseau Facebook pour voir que la plupart des lycéens, de niveau bac, ne maitrisent pas les règles les plus élémentaires de grammaire et d'orthographe (non pas qu'ils ne les connaissent pas, mais ils ne les ont pas intégré de façon réflexe, et donc, s'ils ne font pas d'efforts, écrivent phonétiquement). Le passage automatique n'incite pas non plus les élèves à travailler et à se dépasser. " ...